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L’originalité du projet est de mettre l’enfant au centre de son éducation, de le responsabiliser et de le motiver à aller chercher l’information et également à en créer. Notre démarche se veut ludique et riche d’expériences s’articulant avec l’encadrement d’un professeur qui accompagne l’enfant dans ses recherches, le conduisant vers la réussite de son apprentissage.

Les aspects innovants sont :

• d’offrir à l’enfant, dans son cadre scolaire, un espace universel d’aventure et de découverte pour aller chercher l’information auprès des personnes qui la détiennent et de créer et diffuser sa propre information ;
• de découvrir des démarches particulières réalisées par des personnes remarquables et de s’en inspirer ;
• d’apprécier, depuis son lieu de vie, la marche de l’humanité et d’en être un acteur responsable et respectueux ;
• de mettre en temps réel les dernières technologies au service de l’humain ;
• la mise en liaison et en évidence de l’information issue de la théorie et des idées, et de celle issue de la pratique et de l’usage, afin de permettre à l’enfant de comprendre pleinement le passage des unes aux autres. Il peut, par conséquent, les appliquer à son tour ;
  • Exemple : Face aux questions « A quoi ça me sert, telle discipline, dans la vie de tous les jours ?…», mesurer que l’application d’équations mathématiques peut déboucher sur la construction d’une maison et, de façon plus générale, que mettre en relation la théorie et l’usage permet d’approfondir la compréhension de leurs liens. De plus, cela a le mérite de stimuler l’envie d’apprendre et de créer à son tour.
• la qualité évolutive de la base de connaissance et de l’espace d’apprentissage, qui sont intarissables car s’enrichissant constamment des expériences et de l’usage de chacun ;
• de s’adresser à un public également très jeune, dès 3 ans ;
• et de s’adresser à un public présentant tout type de handicap.